Page 58 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN ALUMNOS DE PRIMARIA INFERIOR QUE ASISTEN A LA USAER.

Aspectos a observar: seguimiento de indicaciones, atención centrada en actividades, retroalimentación de lo que
vio durante en clase (ya sea que lo haya visto ese día o anteriormente), diferenciación e identificación de vocales
y consonantes, manejo de silabas, correspondencia gráfica y sonidos del habla, coherencia en la redacción,
ortografía, etc.
El alumno:
Elian muestra una actitud desafiante por motivos personales, sin embargo, sigue indicaciones y presta atención
durante la clase, se le dificulta realizar retroalimentaciones d lo aprendido y aún necesita de apoyo para identificar
consonantes y manejar las silabas. Por lo cual también presenta dificultades para realizar correspondencia gráfica
y fonética. Aun no redacta textos con coherencia y buena ortografía.

Evaluación formativa
Nombre: VILLAGOMEZ SAUCEDO DORIAN Grado y sección: 1° A
Aspectos a observar: seguimiento de indicaciones, atención centrada en actividades, retroalimentación de lo que
vio durante en clase (ya sea que lo haya visto ese día o anteriormente), diferenciación e identificación de vocales
y consonantes, manejo de silabas, correspondencia gráfica y sonidos del habla, coherencia en la redacción,
ortografía, etc.
El alumno:
Dorian ha estado mostrando una actitud a la defensiva hacia los docentes, por lo que ha estado en constante
observación, sin embargo, al trabajar dentro del aula de apoyo el alumno presta atención y se concentra en las
actividades, realiza una retroalimentación sobre lo aprendido en cada clase; ha comenzado con la identificación
de vocales y consonantes, así como también la redacción de textos, pero aun escribe con faltas de ortografía. __

Evaluación formativa
Nombre: DE LA CRUZ PEREZ DANIELA SOFIA Grado y sección: 1° A
Aspectos a observar: seguimiento de indicaciones, atención centrada en actividades, retroalimentación de lo que
vio durante en clase (ya sea que lo haya visto ese día o anteriormente), diferenciación e identificación de vocales
y consonantes, manejo de silabas, correspondencia gráfica y sonidos del habla, coherencia en la redacción,
ortografía, etc.
El alumno:
Daniela ha tenido un avance significativo en cuanto a prestar y centrar su atención durante la clase para realizar
actividades, si como también comenzó a realizar pequeñas retroalimentaciones de lo aprendido. Pero ha estado
teniendo muchas inasistencias por lo que no ha logrado acceder a la lectura y escritura, solo logra identificar
algunas letras del alfabeto y aun no redacta textos.

Evaluación formativa
Nombre: GARCIA GONZALEZ CHRISTOPHER Grado y sección: 2° A
ALEJANDRO
Aspectos a observar: seguimiento de indicaciones, atención centrada en actividades, retroalimentación de lo que
vio durante en clase (ya sea que lo haya visto ese día o anteriormente), diferenciación e identificación de vocales
y consonantes, manejo de silabas, correspondencia gráfica y sonidos del habla, coherencia en la redacción,
ortografía, etc.
El alumno:
Christopher ha tenido un avance muy notorio ya que durante la clase es capaz de centrar toda su atención y
mantenerse concentrado hasta terminar la sesión, así como también realiza una retroalimentación diaria, ya sea
verbal o escrita. Hace un buen manejo de las vocales y consonantes, como también es el caso de las silabas. A la
hora de escribir textos, redacta de manera adecuada, con coherencia y buena ortografía.

Evaluación formativa

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