Page 59 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN ALUMNOS DE PRIMARIA INFERIOR QUE ASISTEN A LA USAER.

Nombre: QUINTANA VERDIN ADRIAN Grado y sección: 2° B
Aspectos a observar: seguimiento de indicaciones, atención centrada en actividades, retroalimentación de lo que
vio durante en clase (ya sea que lo haya visto ese día o anteriormente), diferenciación e identificación de vocales
y consonantes, manejo de silabas, correspondencia gráfica y sonidos del habla, coherencia en la redacción,
ortografía, etc.
El alumno:
Adrián muestra muy buena actitud durante la realización de las actividades, sigue indicaciones de manera correcta
y participa colaborativamente con sus compañeros; centra su atención y se concentra en las sesiones programadas
y al final de la case es capaz de realizar una retroalimentación de lo aprendido. De igual manera se ha notado un
gran avance en su proceso de la lectura y la escritura, ya que es capaz de identificar vocales y consonantes, así
como también hace un buen manejo de las silabas y la correspondencia gráfica y fonética; actualmente comienza
a redactar textos, los cuales muestran coherencia y buena ortografía.

Evaluación formativa
Nombre: SALAZAR TRISTAN CHRISTOPHER Grado y sección: 2° A
YARET
Aspectos a observar: seguimiento de indicaciones, atención centrada en actividades, retroalimentación de lo que
vio durante en clase (ya sea que lo haya visto ese día o anteriormente), diferenciación e identificación de vocales
y consonantes, manejo de silabas, correspondencia gráfica y sonidos del habla, coherencia en la redacción,
ortografía, etc.
El alumno:
Yaret muestra muy buena actitud durante la realización de las actividades, sigue indicaciones de manera correcta
y participa colaborativamente con sus compañeros, y siempre tiene mucha disposición para trabajar; centra su
atención y se concentra en las sesiones programadas y al final de la case es capaz de realizar una retroalimentación
de lo aprendido. De igual manera se ha notado un gran avance en su proceso de la lectura y la escritura, ya que
es capaz de identificar vocales y consonantes, así como también hace un buen manejo de las silabas y la
correspondencia gráfica y fonética; actualmente comienza a redactar textos.

Evaluación formativa
Nombre: VAZQUEZ GASPAR AMAURIK Grado y sección: 2° A
Aspectos a observar: seguimiento de indicaciones, atención centrada en actividades, retroalimentación de lo que
vio durante en clase (ya sea que lo haya visto ese día o anteriormente), diferenciación e identificación de vocales
y consonantes, manejo de silabas, correspondencia gráfica y sonidos del habla, coherencia en la redacción,
ortografía, etc.
El alumno:
Amaurik ha tenido un avance significativo en cuanto a prestar y centrar su atención durante la clase para realizar
actividades, si como también comenzó a realizar pequeñas retroalimentaciones de lo aprendido. Pero ha estado
teniendo muchas inasistencias por lo que sus avances en la lectura y escritura no han sido tantos, sin embargo, en
lo único que hay que trabajar es en su ortografía.

Evaluación formativa
Nombre: MORENO FLORES MIA NATALY Grado y sección: 2° A
Aspectos a observar: seguimiento de indicaciones, atención centrada en actividades, retroalimentación de lo que
vio durante en clase (ya sea que lo haya visto ese día o anteriormente), diferenciación e identificación de vocales
y consonantes, manejo de silabas, correspondencia gráfica y sonidos del habla, coherencia en la redacción,
ortografía, etc.
El alumno:

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