Page 64 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN ALUMNOS DE PRIMARIA INFERIOR QUE ASISTEN A LA USAER.
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Realiza un dibujo
sobre el cuento que
inventó.
Lee el cuento en
voz alta y comenta
cual fue la parte que
más le gusto.
• Analizar de qué Evaluación Aplicación del x x
manera los instrumento de
estudiantes han evaluación
logrado cumplir
los objetivos
académicos
establecidos al
concluir el
período.
4.3.2 Desarrollo y Ejecución del Plan de Acción 3
Para este tercer y último ciclo se implementó un proyecto llamado “el azar del ABC” en
donde, por cuatro semanas, se aplicarían distintas actividades en relación a la lectura y escritura;
para la última semana se realizaría una evaluación final para determinar el desempeño que el
alumnado tuvo a lo largo de los ciclos.
Las actividades propuestas se basaron en juegos de azar, con un fin académico y estratégico
para que los alumnos mantuvieran el nivel de trabajo que se les había implementado hasta ahora.
Durante la primera semana se trabajó “la lotería de las silabas”, en esta actividad se jugarían
varias rondas de la manera tradicional en la que se juega la lotería convencional, sin embargo,
para esta dinámica al final de cada ronda se anotaría la silaba con la que alguno de los alumnos
gano, y como cierre los alumnos escribirían en su cuaderno dos palabras de cada sílaba anotada
en el pizarrón.
En la segunda semana se desarrollaría la actividad “ruleta de cuentos”, los alumnos
tomarían turnos para pasar a las ruletas proyectadas en el pizarrón; en este ejercicio, además del
azar, los alumnos tendrán que usar su imaginación para desarrollar una historia con el personaje,
el lugar y el objeto que les tocó a cada uno en las ruletas. Para finalizar tendrían que realizar un
dibujo sobre el cuento que inventaron y lo contarían en frente de todos.
Durante la tercera y cuarta semana se les aplicó a los alumnos una evaluación para
determinar los avances adquiridos durante los ciclos aplicados. La prueba consistía en tres
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