Page 67 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN ALUMNOS DE PRIMARIA INFERIOR QUE ASISTEN A LA USAER.
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las habilidades cognitivas, es por eso que también el aprendizaje dentro de la lectura y escritura
estaba muy comprometido; ahora tiene mucha disposición para trabajar y siempre trabaja con
muy buena actitud, dentro de la adquisición de la lectura y escritura ha avanzado notoriamente,
pero aún necesita apoyo para realizar una lectura fluida y redacción de textos.
El alumno Dorian V. cursa el primer grado, al inicio del ciclo escolar presentaba
problemas para centrar su atención, no socializaba con sus compañeros y su aprendizaje dentro
de la lectura y escritura estaba muy comprometido, actualmente posee habilidades para leer y
escribir, sin embargo, aun requiere apoyo para consolidar completamente la lectura fluida y la
ortografía en la escritura.
La alumna Daniela D. cursa el primer grado, al inicio del ciclo escolar presentaba
problemas para centrar su atención, no socializaba con sus compañeros, siempre tenía una
actitud muy tímida y su aprendizaje dentro de la lectura y escritura estaba muy comprometido,
actualmente posee habilidades para leer y escribir, sin embargo, aun requiere apoyo para
consolidar completamente la lectura fluida y de comprensión, y la redacción de textos largos en
la escritura.
El alumno Christopher G. cursa el segundo grado, al inicio del ciclo escolar presentaba
problemas para hacer uso de sus habilidades cognitivas, su aprendizaje dentro de la lectura y
escritura estaba muy comprometido, aunque actualmente posee habilidades para leer y escribir,
se ha visto reflejado en las estrategias aplicadas que se avanzó notoriamente, sin embargo, aun
requiere apoyo para consolidar completamente la lectura fluida y la redacción de textos en la
escritura.
El alumno Adrián Q. cursa el segundo grado, al inicio del ciclo escolar presentaba
problemas para hacer uso de sus habilidades cognitivas, la actitud durante las sesiones siempre
era muy tímida y, su aprendizaje dentro de la lectura y escritura estaba muy comprometido,
aunque actualmente su actitud es muy buena y socializa con sus compañeros, posee habilidades
para leer y escribir, se ha visto reflejado en las estrategias aplicadas que se avanzó notoriamente,
sin embargo, aun requiere apoyo para consolidar completamente la lectura fluida y la ortografía
en la escritura.
El alumno Yaret S. cursa el segundo grado, tiene un diagnóstico de DI al inicio del ciclo
escolar presentaba problemas para hacer unos de sus habilidades cognitivas, su aprendizaje
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