Page 60 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN ALUMNOS DE PRIMARIA INFERIOR QUE ASISTEN A LA USAER.

Mia muestra muy buena actitud durante la realización de las actividades, sigue indicaciones de manera correcta
y participa colaborativamente con sus compañeros; centra su atención y se concentra en las sesiones programadas
y al final de la case es capaz de realizar una retroalimentación de lo aprendido. De igual manera se ha notado un
gran avance en su proceso de la lectura y la escritura, ya que es capaz de identificar vocales y consonantes, así
como también hace un buen manejo de las silabas y la correspondencia gráfica y fonética; actualmente comienza
a redactar textos, los cuales muestran coherencia y buena ortografía.

Evaluación formativa
Nombre: RIVERA ZAMARRIPA MARICELA Grado y sección: 2° B
YAMILETH
Aspectos a observar: seguimiento de indicaciones, atención centrada en actividades, retroalimentación de lo que
vio durante en clase (ya sea que lo haya visto ese día o anteriormente), diferenciación e identificación de vocales
y consonantes, manejo de silabas, correspondencia gráfica y sonidos del habla, coherencia en la redacción,
ortografía, etc.
El alumno:
Maricela muestra muy buena actitud durante la realización de las actividades, sigue indicaciones de manera
correcta y participa colaborativamente con sus compañeros; centra su atención y se concentra en las sesiones
programadas y al final de la case es capaz de realizar una retroalimentación de lo aprendido. De igual manera se
ha notado un gran avance en su proceso de la lectura y la escritura, ya que es capaz de identificar vocales y
consonantes, así como también hace un buen manejo de las silabas y la correspondencia gráfica y fonética;
actualmente comienza a redactar textos, los cuales muestran coherencia y buena ortografía.

Evaluación formativa
Nombre: CESAR MARTINEZ JOSE SANTOS Grado y sección: 3° A
Aspectos a observar: seguimiento de indicaciones, atención centrada en actividades, retroalimentación de lo que
vio durante en clase (ya sea que lo haya visto ese día o anteriormente), diferenciación e identificación de vocales
y consonantes, manejo de silabas, correspondencia gráfica y sonidos del habla, coherencia en la redacción,
ortografía, etc.
El alumno:
Santos muestra muy buena actitud durante la realización de las actividades, sigue indicaciones de manera correcta
y participa colaborativamente con sus compañeros; centra su atención y se concentra en las sesiones programadas
y al final de la case es capaz de realizar una retroalimentación de lo aprendido. De igual manera se ha notado un
gran avance en su proceso de la lectura y la escritura, ya que es capaz de identificar vocales y consonantes, así
como también hace un buen manejo de las silabas y la correspondencia gráfica y fonética; actualmente comienza
a redactar textos, sin embargo, se le ha estado dificultando más el progresar.

Evaluación formativa
Nombre: CONTRERAS ARREDONDO ISSAC Grado y sección: 3° B
ALEJANDRO
Aspectos a observar: seguimiento de indicaciones, atención centrada en actividades, retroalimentación de lo que
vio durante en clase (ya sea que lo haya visto ese día o anteriormente), diferenciación e identificación de vocales
y consonantes, manejo de silabas, correspondencia gráfica y sonidos del habla, coherencia en la redacción,
ortografía, etc.
El alumno:
Issac muestra muy buena actitud durante la realización de las actividades, sigue indicaciones de manera correcta
y participa colaborativamente con sus compañeros, pero en ocasión tiene muy poca tolerancia ante la frustración;
centra su atención y se concentra en las sesiones programadas y al final de la case es capaz de realizar una
retroalimentación de lo aprendido. De igual manera se ha notado un gran avance en su proceso de la lectura y la
escritura, ya que es capaz de identificar vocales y consonantes, así como también hace un buen manejo de las

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