Page 93 - EL JUEGO LÚDICO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

Intervención del 09 de febrero: se contó con la asistencia de todos los alumnos, la

intervención inició de igual forma con la aplicación de la actividad recurrente, complementando
con ejercicios de barrido de lengua colocando chocolate en el paladar para mostrar a los alumnos

donde deben posicionar la lengua para la emisión del fonema /r/ suave, esta actividad utiliza como
recurso de apoyo el espejo para que los alumnos observen los movimientos que están realizando y

la lengua articuladora que es un recurso didáctico que elaboré de una boca a gran escala donde

muestro a los alumnos el barrio de la lengua que deberán realizar.

En el desarrollo se implementa la actividad recurrente de la canción “araña, harina, arena
y aroma”, utilizando imágenes que representen el vocabulario de la canción en donde los alumnos

repiten la sílaba inicial de las palabras, se implementó ahora el uso de un dado de sílabas para

favorecer la conciencia fonológica por medio de la discriminación de la sílaba y relacionándola
con el vocabulario presente en las imágenes que buscaron por el salón. Para la parte de la emisión

de frases con lectura de pictogramas de vocabulario de fonema /R/ suave se utilizó como recurso

didáctico caramelos y frascos en donde los alumnos colocaron un caramelo dentro del frasco por
cada palabra que integra la frase, durante el desarrollo de esta actividad se verifica en todo

momento que el alumno logre la posición correcta del fonema y en caso de ser necesario se recurre
al espejo y a la boca articuladora para mostrar el modelo de cómo debe emitir la palabra.

En el cierre se implementó un juego de lenguaje (rima) del fonema /r/ suave para observar

los avances que se lograron con la práctica de la semana trabajando la articulación del fonema /r/

suave, así como también la emisión completa de las palabras con sílaba mixta y terminación /n/,
/s/ y /l/.

Intervención del 16 de febrero para Fonema /r/ suave: Este día se llevó a cabo un taller
de articulación cuyo propósito es Brindar estrategias de intervención a padres de familia mediante

actividades y ejercicios que favorezcan en los alumnos:

• El punto y modo de articulación del fonema /r/ suave

• La integración de palabras de sílaba mixta y con terminación /n/, /s/ y /l/

• La emisión de frases cortas por medio del uso de pictogramas.

Se contó con la asistencia de los padres de familia de cuatro alumnos, Owen y Luciana

alumnos del subgrupo original, y los padres de familia de Aarón y Alejandro Danael, estos alumnos

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