Page 95 - EL JUEGO LÚDICO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

repite esta palabra durante toda la canción, pero implica el movimiento resultando con esto una

actividad mucho más dinámica y divertida para los alumnos. El material que utilicé durante la
aplicación del taller, es decir, las imágenes de vocabulario, frases con el uso de pictogramas, el

dado de sílabas y la canción se les proporcionó a los padres de familia vía WhatsApp para que
pudieran utilizarlos en casa.

4.1.3 Evaluación 1

La evaluación de los avances o retrocesos obtenidos de cada intervención se realizó por medio

de la observación con el apoyo de una lista de cotejo en donde se incluyen dos dimensiones, la
primera corresponde al punto y modo de articulación de los fonemas en donde se registra si los

alumnos están realizando correctamente los ejercicios de soplo, respiración o barrido de lengua, la
emisión aislada del fonema y la emisión de sílaba directa e indirecta, la segunda dimensión

corresponde a la claridad en la expresión oral, en esta se evalúa si los alumnos pronuncian de

forma clara las palabras que utilizan para expresarse cotidianamente, la emisión de vocabulario
con el fonema en sus tres posiciones (inicial, intermedia o final), la pronunciación del fonema en

juegos de lenguaje (rimas, canciones, trabalenguas), la integración de las palabras por sílabas,
emisión de frases con el uso de pictogramas y la claridad del vocabulario de sílaba mixta y con

terminación /n/, /s/, /l/. el instrumento que se utilizó es el siguiente:

Grupo de Estudio 1: Fonema /S/ y /CH/

Lista de cotejo para evaluar la Expresión Oral (CICLO I)
Alumno: Alison Fonema / as: /S/ Y /CH/
Puntaje: 3: No lo logra 2: Lo logra con apoyo 1: Lo logra
Dimensión Indicador S1 S2 S3 Observaciones
Realiza el punto y modo de articulación del fonema 2 1 1
correctamente
Punto y modo Emite el fonema de forma aislada 3 2 1 Requiere fortalecer el fonema
de /ch/
articulación Emite la sílaba directa del fonema 1 1 1
Emite la sílaba indirecta 3 2 2
Realiza ejercicios orofaciales de soplo 2 1 1
Pronuncia con claridad las palabras que usa para 2 2 2
expresarse
Claridad en Repite vocabulario con el fonema en posición inicial 1 1 1 Requiere fortalecer la claridad
la expresión y fluidez
Oral Repite vocabulario con fonema en posición intermedia 3 2 1
Repite rimas con fonema el uso del fonema 3 3 3 Sustituye el fonema /s/ por la
/t/

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